4教學(xué)評價的全面性突顯項目化教學(xué)成果
項目化教學(xué)的評價不同于傳統(tǒng)的課程考試。在項目教學(xué)完成時，學(xué)生有明確而具體的成果展示，師生共同參與評價項目工作成果。注重學(xué)生在項目活動中能力發(fā)展的過程，重視學(xué)習(xí)過程中的質(zhì)量控制和評估。測評內(nèi)容包括學(xué)生參與課程各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量以及作業(yè)質(zhì)量，工作質(zhì)量包括各操作環(huán)節(jié)步驟正確性、對各工藝參數(shù)的選擇和控制情況、設(shè)備的使用保養(yǎng)、工作場地的清潔等。作業(yè)質(zhì)量包括每個階段的小樣的準(zhǔn)確性，特別是第三階段客戶樣的評定，其色差要達(dá)到一定等級標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)質(zhì)量還包括，在項目 化課程完成后學(xué)生要遞交的一份工作報告的質(zhì)量。
在項目化課程教學(xué)中，教師要特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心，并把工作責(zé)任心作為教學(xué)評價的重要部分。讓學(xué)生懂得打樣的工作責(zé)任心與染色一次成功率有很大關(guān)系。打樣不一定會一次成功，當(dāng)打出的樣與客戶樣相接近，但還達(dá)不到4級或以上時，若停止繼續(xù)打樣，憑經(jīng)驗調(diào)整配方即投入生產(chǎn)，很容易導(dǎo)致生產(chǎn)過程中加料，這是對工作不負(fù)責(zé)任。好的打樣員其小樣非常接近來樣或完全一致時才開配方投入染色生產(chǎn)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生這種一絲不茍的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)素質(zhì)。
我們的染色項目化教學(xué)還與染整學(xué)生的雙證要求融合起來，從首屆染整專業(yè)辦學(xué)起，就要求學(xué)生必須通過染色小樣工中級工的考證，獲得中級工技能證書。目前，我們?nèi)菊麑W(xué)生的技能證書獲得率平均達(dá)到95％以上，大大提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
通過課程項目化教學(xué)改革，實現(xiàn)3個“中心”的轉(zhuǎn)變，即以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行模灰哉n堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嶋H操作提高技能為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過完成項目實訓(xùn)，來理解和掌握理論知識及操作技能，并提早熟悉企業(yè)的工作過程和工作環(huán)境，縮短畢業(yè)生與企業(yè)的磨合期，為學(xué)生頂崗與就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
<<上一頁[1][2][3]
相關(guān)信息 
推薦企業(yè) 推薦企業(yè)
推薦企業(yè)
編.gif)
您所在的位置：
