第一階段：染料單色樣的打樣。染整企業(yè)在染料進(jìn)廠前，必須對(duì)每只染料進(jìn)行色光和力份的分析測(cè)試，這是保證染色質(zhì)量的第一道關(guān)。具體要根據(jù)染料的性能制定染色工藝，在這個(gè)過(guò)程中，教師結(jié)合《染整工藝》課程，“邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做”，教師一邊講解學(xué)生一邊操作。在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生基本操作的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好正確的操作習(xí)慣。具體包括：(1)染化料的稱重與配液， 應(yīng)注意染料不要吸潮。(2)化料方法要正確，應(yīng)根據(jù)染料的性能采用不同的化料方法。(3)吸料操作， 采用吸管時(shí)一定要正確。(4)被染物稱量準(zhǔn)確，染色時(shí)一定要濕進(jìn)布，溫度、時(shí)間嚴(yán)格按照工藝要求執(zhí)行，皂洗時(shí)按照生產(chǎn)工藝和打樣的條件，尋找快速皂洗的調(diào)整值。
第二階段：染料拼色樣的打樣。學(xué)生對(duì)三元色、二次色、三次色有了認(rèn)識(shí)和理解、學(xué)會(huì)了拼色基本方法、標(biāo)準(zhǔn)色卡的制作方法(單色樣卡的制作和寶塔圖的制作)，標(biāo)準(zhǔn)樣卡的應(yīng)用。在這階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)多次打樣，技能水平可有較大提高。
第三階段：客戶樣打樣。教師分發(fā)給每位學(xué)生一塊色布即客戶來(lái)樣，教師按企業(yè)工作過(guò)程和學(xué)生共同進(jìn)行以下探討：(1)分析客戶樣，包括原料成分、色光評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)光源、織物規(guī)格、染色牢度、強(qiáng)力、 縮水等物理要求以及后整理是否有特殊要求等。只有充分了解客戶的信息，才能做好每一單。(2)確定生產(chǎn)工藝、設(shè)備，打樣時(shí)，按照大生產(chǎn)的工藝設(shè)備正確選擇染化料、助劑、工藝流程。打樣條件和大生產(chǎn)染色的工藝條件盡可能保持一致。(3)根據(jù)客戶樣對(duì)染色深度、色光方向、鮮艷程度、染色牢度要求， 按照染料配伍組合、助劑選擇的原則，認(rèn)真選用染化料。
在這一階段，學(xué)生完全成了一名企業(yè)的技術(shù)員工，每名學(xué)生都按照工作程序去完成各自的工作任務(wù)， 要又快又準(zhǔn)打出客戶樣。在處理染色打樣項(xiàng)目工作中遇到困難和問(wèn)題，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、 技能，去分析、解決。如，為什么色光有偏差?如何調(diào)整?這樣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作的能力和對(duì)色澤判斷分析并獲得解決的技能。在這期間所打的色樣還能作為基礎(chǔ)資料收集，同學(xué)之間相互進(jìn)行交流，相互幫助，相互交換所打的色樣，還可提高學(xué)生的協(xié)作精神。這種融“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)的成效。
3雙師型師資隊(duì)伍是項(xiàng)目化教學(xué)的保證
組建雙師隊(duì)伍是實(shí)行課程項(xiàng)目化的基礎(chǔ)。課程項(xiàng)目化開(kāi)發(fā)與教學(xué)最根本、最關(guān)鍵的要素是教師。由于項(xiàng)目化教學(xué)綜合了多形式的教學(xué)方式，故教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 只有教師具備了雙師素質(zhì)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生完成課程項(xiàng)目化方案設(shè)計(jì)、協(xié)同操作與實(shí)施教學(xué)等一系列任務(wù)。因此實(shí)施“雙師工程”，加快雙師型教師的培養(yǎng)，就成為貫徹職業(yè)教育思想的根本措施。為了加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面要建立專業(yè)教師深入企業(yè)鍛煉與發(fā)展職業(yè)能力的制度；另一方面，要積極從企業(yè)引進(jìn)與聘請(qǐng)人才，建立與完善實(shí)踐教學(xué)專兼職師資隊(duì)伍。
我們的染整專業(yè)在染色打樣項(xiàng)目化課程改革中，特別注重對(duì)雙師教師的引進(jìn)和培養(yǎng)。已有的5名授課教師中有4名有企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)工作經(jīng)歷，對(duì)染整企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程非常熟悉，并與企業(yè)在員工技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)等方面有緊密合作；還有1名年輕教師每年有1個(gè)月下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證了項(xiàng)目 化課程的質(zhì)量。 另外，我們?cè)趯?shí)施項(xiàng)目化課程前，教師都做好有效的準(zhǔn)備工作，如：與有關(guān)企業(yè)專家共同制定項(xiàng)目化課程的計(jì)劃書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。
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